Blog

Gaat de iPad het onderwijs veranderen?

Vanuit het onderwijsveld wordt met gemengde gevoelens gereageerd op het initiatief van Maurice de Hond voor de iPad school. Enerzijds wordt gewezen op de al bestaande initiatieven (zo nieuw is het niet) en anderzijds wordt er kritiek gegeven op het primaat van de technologie. De reactie van de Hond op zijn criticasters is gemakzuchtig, Ze hebben volgens hem geen recht van spreken omdat ze technofoob en digibeet zijn.

Was dat maar waar. De redding is dan nabij. Wat extra ICT trainingen en iPads en het probleem is opgelost. Maar alle ICT investeringen in het onderwijs ten spijt, heeft dat niet tot grote vernieuwingen geleid. Het vraagstuk is dus niet zozeer technologisch, maar draait om de visie, structuur en organisatorische principes van het onderwijs.

Waag Society is met het Creative Learning Lab sinds 1994 betrokken bij innovatie van het onderwijs. We werken aan nieuwe leermethodes zoals het online leeravontuur Demi Dubbel, mobiele lesprogramma's als Frequentie1550 en MobileMath en de recent bekroonde Digitale Nieuwscollage waarbij we iPads en het digitale schoolbord samen inzetten. Waag Society slaat de brug tussen techniek, onderwijs en creatieve en maatschappelijke vakken met bijvoorbeeld de Fabschool waar met digitale printtechnieken en fabricage wordt gewerkt.

Zijn we effectief met die innovaties? We hebben onderzoek laten doen met controlegroepen naar de effecten van serious gaming en mobiel leren. De uitkomst is bemoedigend. Leerlingen zijn niet alleen gemotiveerder, ze hebben ook betere leerresultaten. Komt dat doordat jongeren met coole gadgets mogen spelen die aansluiten bij hun belevingswereld? Zeker. Dat is absoluut motiverend. Alleen zijn het niet zozeer de gadgets zelf, maar het andere leerproces dat door nieuwe media mogelijk wordt. Er is expliciet gekozen voor leervormen waar dialoog, samenwerken, exploreren, fysiek ervaren en verhalende technieken centraal staan. Dat staat op gespannen voet met de indeling in roosters en vakken die nu dominant is. Het komt voort uit een radicaal andere kijk op wat leren inhoudt. Uit diverse onderzoeken blijkt dat kennis beklijft als het past bij de vragen die we hebben. Dat is contrair aan het onderwijsmodel zoals we dat kennen. Docenten vertrouwen er niet op dat leerlingen zelf vragen hebben. We leren ze af om vragen te stellen. Leerlingen worden getraind om kennis die officieel is vastgesteld te herhalen. In de marge is ruimte voor wat creativiteit. Docenten zijn primair bezig om ongemotiveerde leerlingen door de onderwijsinhoud te sleuren.

Ik ben het met Maurice de Hond eens dat het huidige schoolsysteem weinig tot geen ruimte biedt aan docenten om met nieuwe technieken te werken. Zij zouden bij uitstek de tijd moeten hebben om te experimenteren en te ontdekken. Dat zou het goede voorbeeld zijn. Natuurlijk kan nieuwe media en internet helpen. Het biedt meer ruimte voor exploratief leren. Slimme content kan intrinsieke nieuwsgierigheid stimuleren. Locatieve media helpt het klaslokaal open te breken en de stad en het land te gebruiken als context voor leren. Maar nieuwe media kan net zo goed de verkeerde leerhouding bijbrengen. Door bijvoorbeeld beloningsstructuren uit de wereld van gaming over te nemen die intrinsieke interesse ondermijnt. Of door het onderwijs nog anoniemer te maken en leerlingen te reduceren tot een nummer in een volgsysteem.

Niet de iPad zorgt voor het revitaliseren van het onderwijs, maar het centraal zetten van de eigenheid en persoonlijkheid van leerlingen. Een school moet de natuurlijke nieuwsgierigheid en ontwikkeling faciliteren door dialoog centraal te stellen, door het schoolgebouw te verlaten, door te leren met en van ouderen en door op zoek te gaan naar de eigen vragen en betrokkenheid bij de wereld. Een radicale breuk met de bestaande scholensystemen. Alle initiatieven die nieuwe wegen bewandelen juich ik dan ook van harte toe.

Recente blogs

- donderdag 05 oktober 2017

De Metaal Kathedraal: een kerk die ook een metaalfabriek was en nu een culturele, ecologische broedplaats aan de rand van Utrecht. Xiamyra ging op bezoek.

- dinsdag 03 oktober 2017

In a world where science is most often practiced in isolated labs, gaining access to the primary tools is of great importance to many independent researchers.

- maandag 02 oktober 2017

MAD summerschool, sounds like a crazy summerschool but it actually stands for ‘Man and Design’ i.e. a design summerschool. Xiamyra participated.

- vrijdag 29 september 2017

Paulien Melis en Janine Huizenga waren voor het Creative Care Lab bij Basiskamp Entre-Nous en spraken daar over MakeHealth.

- donderdag 28 september 2017

In de blogserie ‘DO worry, be happy!’, spreken we experts uit het veld van technologie, innovatie en ethiek over nieuwe ontwikkelingen. Waarom moeten we ons soms best een beetje zorgen maken?