Urban mining in de klas

Gebruik eens een telefoon in de klas. Of maak hem open. Kinderen kunnen wel wat hulp gebruiken in het leren omgaan met technologie die hen omringt. Zo start Michiel van Nieuwstadt zijn artikel Technologie maakt lessen spannend, en soms effectiever. In het artikel dat onlangs in het Onderwijsblad verscheen komen verschillende mensen aan het woord over de zin en onzin van telefoons, laptops, iPads en andere gadgets in de klas. Onze projectontwikkelaar Karien Vermeulen vertelt over onze ervaring met het maken van GPS-routes en ‘urban minen’ in het onderwijs:

“Wij verzorgen lessen waarin leerlingen oude mobieltjes uit elkaar halen om te zien wat erin zit, waar de grondstoffen vandaan komen, onder welke omstandigheden ze gewonnen worden, hoeveel ze waard zijn en of die nog opnieuw te gebruiken zijn.” Kan een leraar met zo'n les ook zelf aan de slag? Natuurlijk, denkt Vermeulen, “als je je in de techniek van de telefoon verdiept en je voldoende oude mobieltjes weet te verzamelen”.

Kinderen die mobieltjes openmaken leren ontdekkend en spelenderwijs. “Onze maatschappij en het onderwijs zijn erg op cognitie gericht”, zegt Vermeulen. “Leren kan ook anders. Het leren van de handen en hoofd kan samengaan. Als een kind een mobieltje openmaakt en leert hoe het werkt, dan haal je de magie van de technologie een beetje weg. Het is mooi als je kinderen op die manier kunt leren om meer van hun omgeving te begrijpen.”

Lees het volledige artikel hier (pdf)