Op verschillende manieren worden onderhand robots ingezet voor educatieve doeleinden. Deze technologie vindt langzaam zijn weg naar het klaslokaal. Maar wat zijn de gebieden waarin we liever hebben dat mensen níet van robots leren, en waar kan het juist een mogelijkheid zijn? Tijdens een open avond op de Waag werden drie verschillende robots gepresenteerd en de mogelijke utopische, dystopische en realistische toekomstscenario’s besproken.
Cristina Zaga (UT) en Matthijs Smakman (VU, HU) waren tijdens de open avond uitgenodigd om hun kennis en ervaring met robots in het onderwijs te delen. Cristina opende een avond met een inleiding in robots (of robodingen) en het effect wat het werken met robodingen hebben op kinderen. Haar onderzoek richt zich (onder andere) op hoe kinderen het sociaal coöperatieve gedrag van robots ontwerpen. Hieruit is de PushOne robot voortgekomen, deze heeft zij meegebracht tijdens de avond.
Twee VWO-scholieren waren ook aanwezig om de Leaphy robot te presenteren. De Leaphy robot is een robot ontworpen en gemaakt door middelbare scholieren tijdens het vak NLT (Natuur, Leven en Techniek). Scholieren in het voortgezet onderwijs gebruiken deze robot om in het basisonderwijs de concepten rondom het maken en aansturen van robots te leren.
Matthijs Smakman bracht de derde robot van de avond mee, de NAO-robot. Deze robot wordt door Matthijs gebruikt in zijn onderzoek naar de morele en ethische uitdagingen van robots in het onderwijs. In ongeveer 80% van de gevallen waarin robots gebruikt worden in klassikaal onderwijs gaat het om de NAO-robot.
Deze drie robots vormden de basis van de verdere verkenning tijdens de avond. De aanwezigen werden gevraagd om een van deze drie robots uit te zoeken. In deze groepen werd verkend wat de slechtste, beste en meest realistische toekomstscenario’s van de robots zouden kunnen zijn.
Toekomstscenario's
Dit resulteerde in een vrolijke discussie waarin grappige, verschrikkelijke en interessante toekomstscenario’s werden geschetst. De Leaphy zou een rattenvanger van Hamelen-robot kunnen worden, die onze kinderen van ons weg leidt. De PushOne robot werd verwacht om wereldvrede te veroorzaken over 50 jaar en de NAO zou vervelend en saai werk kunnen onderscheiden van belangrijk werk, alleen helpend waar nodig en gewenst.
De avond eindigde met een presentatie van het onderzoek van Matthijs. Veel van de thema’s die tijdens de verkenning naar voren kwamen, waren ook te vinden in dit onderzoek. Thema’s zoals efficiëntie en onpartijdigheid kunnen beiden positief en negatief beïnvloed worden door robots in het onderwijs. Thema’s zoals menselijk contact, privacy en gehechtheid worden negatief beïnvloed.
Tijdens het event ontstond er een enthousiaste discussie die doorging na het eind van het evenement.
