Teacher Maker Camp traint technasiumdocenten in open schooling

Author
Mariëlle Lens

In oktober heeft Waag acht technasiumdocenten van het Ir. Lelylyceum in Amsterdam getraind om ze op weg te helpen met open schooling. Bij open schooling werken leerlingen aan concrete maakopdrachten van bedrijven en organisaties uit de wijk, zodat wetenschap- en technologieonderwijs meer tastbaar, toepasbaar en aantrekkelijk worden voor leerlingen. Mariëlle Lens, Maker Educator bij Waag, verzorgde de training en deelt hoe ze docenten ondersteunt om hun leerlingen het verschil te laten maken met open schooling.


Het Teacher Maker Camp bij het Ir. Lely Lyceum is georganiseerd vanuit het project Make it Open. In dit Europese project ontwikkelt Waag lesmateriaal voor open schooling, waarin maakonderwijs en onderzoekend, ontdekkend en ontwerpend leren centraal staan. Het Ir. Lely Lyceum biedt technasium aan, een vorm van onderwijs die veel raakvlakken heeft met deze onderwerpen. Ze zijn daarom een logische keuze als een van de Nederlandse pilot-scholen in het project.

Tijdens de training kregen acht docenten en onderwijsassistenten inspiratie en tips voor het ontwerpen en uitvoeren van open schooling-lesmateriaal. De docenten kregen als opdracht data in en rond de school te verzamelen. Bijvoorbeeld: inkomende telefoontjes bij de balie, wc-bezoeken en kleurgebruik in- en om het gebouw. Deze data werden stap voor stap omgezet tot een datafysicalisatie, een methode om gegevens fysiek en 3D te maken, zodat de data tastbaar zijn. De school had net een 3D-printer en lasersnijder aangeschaft, waarmee we de verzamelde data gelijk konden visualiseren.

Teacher Maker Camp_Make it Open

Deze datafysicalisatie wordt ook onderdeel van het lesprogramma voor de leerlingen van het Ir. Lely Lyceum. Doordat leerlingen zelf met de data aan de slag gaan, leren ze door te maken, geheel volgens de filosofie van maakonderwijs. Ze leren niet alleen over nieuwe maaktechnieken zoals 3D-printen, maar begrijpen ook de verzamelde data steeds beter. Zo zijn ze in staat deze ook toegankelijker en begrijpelijker maken voor anderen. Op die manier leren jongeren dat ze invloed kunnen uitoefenen op hun eigen omgeving én doen ze tegelijkertijd vaardigheden op die nodig zijn voor de technologische uitdagingen van de 21e eeuw.

About the author