Gelijktijdig met de open dag voor het onderwijs heeft het Creative Learning Lab van Waag een speciale uitgave uitgebracht met als thema 'spelend leren, lerend spelen'. Hierin brengt het lab de recente projecten in kaart op het gebied van citizen science, embodied learning en mobiel leren. Volgens het lab is leren een belevenis waarin nieuwe technologie een sleutelrol speelt en zou leren een combinatie moeten zijn van spelen, creëren en ervaren.
Wat is er in deze uitgave te vinden? Het magazine opent met een interview met Keimpe de Heer (directeur Creative Learning Lab), waarna de recente projecten en onderzoeksgebieden aan bod komen. Volgt een hoofdartikel over mobiel leren en een heel praktisch voorbeeld van citizen science (wetenschap uitgevoerd door niet-wetenschappers): kitemapping, waarmee je met eenvoudige middelen als een vlieger en een digitale camera je eigen omgeving in kaart kunt brengen. Vervolgens doen we uit de doeken hoe de Spelfabriek tot stand is gekomen, waarmee kinderen spelenderwijs taal kunnen leren.
Natuurlijk laten we ook in dit nummer weer een aantal externe experts aan het woord. Scot Osterweil (creatief directeur van de Education Arcade, MIT) schrijft over de rol games in het onderwijs en wat het onderwijs daarvan kan leren, terwijl John Moravec (co-initiator van het ‘Invisible Learning’ project) uitlegt waarom 'onzichtbaar leren' in het huidige onderwijs zo belangrijk is. Tot slot ging Marieke Hochstenbach, manager trainingen en diensten bij Creative Learning Lab, in gesprek met docent Aiko (@meesterAiko) en leerling Zarah uit groep 6.
Door het nummer heen veel feiten uit diverse bronnen over internet en jongeren: wist je dat jongeren van 13-17 jaar meer tekstberichten sturen dan alle andere leeftijdsgroepen samen?
