Tijdens de eerste Nederlandse FabLearn onderwijsconferentie op 28 september 2018 zijn zes onderzoekspapers gepubliceerd. In de publicatie zijn de geaccepteerde artikelen verzameld.
In 2007 gingen de eerste maakonderwijsinitiatieven van start in Nederland en vandaag de dag neemt de aandacht voor maken binnen het onderwijs nog steeds toe. Terwijl inmiddels nieuwe partijen binnen het onderwijs het begrip maken, de leerprincipes en innovatieve maaktechnologieën omarmen, is het een goed moment om de balans op te maken tussen wat er is bereikt en hoe maakonderwijs verder kan worden ontwikkeld. Deze (Engelstalige) onderzoekspapers maken het mogelijk om te reflecteren op de ontwikkelingen binnen het Nederlandse maakonderwijs.
Lees hier de onderzoekspapers (pdf)
De zes papers werden samengebracht voor de FabLearn conferentie 2018 en geven een goed beeld van maakonderwijs in Nederland. Sommige papers zijn geschreven door mensen uit de maker movement terwijl andere zijn geschreven vanuit het ontwerp- en technologie-educatie perspectief. In deze traditie worden maken en prototyping gezien als cruciaal element en vitaal voor het leerproces van jonge mensen.
Voor een volledig beeld zijn ook bijdragen vanuit kunsteducatie nodig, hoewel onderzoek op dit gebied nog schaars is. De onderzoekspapers beschrijven verschillende maak initiatieven in primair, voortgezet en hoger onderwijs en in bibliotheken. Elk onderzoekspaper heeft zijn eigen invalshoek en samen laten ze zien wat er bereikt is in het maakonderwijs in Nederland.
De FabLearn onderwijsconferentie vond plaats op vrijdag 28 september 2018 in Eindhoven.
