Escape Fake

Dit project heeft als doel om game based learning een grotere rol te geven in lessen digitale geletterdheid in het onderwijs. We zullen in het project de bekroonde game Escape Fake uitbreiden en het netwerk van docenten, leerlingen en co-creators vergroten. Dit doen we door het organiseren van het workshopprogramma CTRL+Explore, het geven van online webinars en door nieuwe activiteiten te ontwikkelen. Ook wordt het spel en alle lesmateriaal in het Nederlands vertaald en beschikbaar gemaakt.

Over de game

Escape Fake is een augmented reality (AR) spel gericht op jongeren In de game moet je in een escape room-achtige setting een vraagstuk oplossen. De raadsels en puzzels zijn erop ingericht om de speler te leren hoe je desinformatie onderscheidt van betrouwbare informatie op het internet. De game biedt de volgende escape room-ervaringen:

1. Museum of Fake (prequel)
   Hier bezoek je het Museum of Fake en krijg je te maken met verschillende voorbeelden van historisch nepnieuws. Aan bod komen voorbeelden van nepnieuws, beeldmanipulatie en verificatie, en deepfakes.
2. The Bus Situation (room 1)
   Hierbij onderzoek je het verhaal van een buschauffeur die opgepakt is voor het vervoeren van vluchtelingen. Aan bod komen het herkennen van nepnieuws, online privacy, strategieën gebruikt bij desinformatie, beeldmanipulatie en phishing. 
3. Trouble with eLiza (room 2)
   In dit scenario probeer je erachter te komen hoe lifestyle blogger Liza ervoor heeft kunnen zorgen dat de Europese Unie uiteen gevallen is. Hoe zorgde zij voor sociale verdeeldheid? Aan bod hierbij komen deepfakes, bewijscollages, het manipuleren van zoekmachines, virale leuzen en social bots.

Naast de game zelf is er ook een uitgebreide toolkit beschikbaar voor onderwijzers met uitgebreide instructies, en ook tips om na het spel ook een educatieve discussie te voeren over de dilemma's en oplossingen die in het spel aan bod komen, en die spelers ook in de echte wereld zullen tegenkomen. 

Ervaringsgericht leren

Escape Fake richt zich op ervaringsgericht leren, waarbij je leert door middel van actie en reflectie. In het spel worden leerlingen ondergedompeld in een fictieve wereld waar ze verschillende vraagstukken oplossen en kritisch denkvermogen ontwikkelen. Na het spelen kunnen onderwijzers een gesprek leiden over de ervaring. Om het geleerde te bekrachtigen, zijn er extra activiteiten ontwikkeld waarbij concepten uit het spel worden toegepast op de echte wereld. 

Over dit project

Met dit project willen we een Community of Practice (CoP) opbouwen waarin ervaringsgericht leren wordt geïntegreerd met augmented reality (AR) in mediageletterdheidsonderwijs. Onze belangrijkste doelen zijn om zowel docenten als studenten in staat te stellen eigenaarschap te nemen over het leerproces en kritisch te leren nadenken over desinformatie en de technologieën daarachter.

Specifiek richten we ons op:

1. Het opzetten van een Community of Practice (CoP) waarin docenten en studenten uit drie landen samen co-creators worden. Via webinars, trainingen en showcases ondersteunen we partners bij het opschalen van leren met AR in mediageletterdheid.
2. Studenten eigenaarschap geven over hun leerproces door een ervaringsgerichte aanpak met AR. Studenten ontwikkelen activiteiten voor het Escape Fake-spel en testen deze samen met docenten in de klas, waarbij ze hun medeleerlingen ondersteunen in het versterken van mediageletterdheidsvaardigheden.
3. De verdere ontwikkeling van de interactieve Escape Fake-ervaring om kritische reflectie over desinformatie-strategieën te bevorderen. Samen met de CoP ontwerpen we een nieuwe escape room-ervaring in het spel, inclusief toolkitactiviteiten voor reflectie en nabespreking.

Tijdens het project breiden we onze geografische reikwijdte uit door de activiteiten in twee extra talen, Nederlands en Frans, beschikbaar te maken naast de huidige vijf (Engels, Deens, Italiaans, Roemeens, Hongaars).